Sudah sejak usia empat tahun, keinginan untuk belajar merenda dapat muncul pada anak-anak jika seseorang dari kerabat atau teman menyukai jenis menjahit ini. Tetapi ketika mulai belajar, perlu mempertimbangkan karakteristik usia jiwa anak.
Itu perlu
- - Kait;
- - benang;
- - panduan merajut.
instruksi
Langkah 1
Setiap pelajaran harus berlangsung tidak lebih dari setengah jam. Selama itu, Anda perlu istirahat sejenak untuk melakukan senam jari. Ini akan membantu anak-anak untuk tidak bekerja terlalu keras dan tetap penuh perhatian sepanjang pelajaran.
Langkah 2
Penting untuk mengajari anak-anak cara merajut dalam bentuk permainan, sehingga minat pada proses mengubah benang menjadi semacam mainan atau benda dengan bantuan rajutan tidak hilang seiring waktu ketika tiba saatnya untuk menguasai pola yang lebih kompleks dari kolom. Misalnya, undang mereka untuk memilih warna benang yang akan mereka gunakan untuk merajut. Benang harus alami. Ketebalan sedang. Anak itu sendiri dapat membantu Anda memilih ukuran yang tepat untuk utas ini.
Langkah 3
Jangan pernah memarahi anak-anak karena benang kusut atau karena tidak mampu menguasai teknik secepat yang Anda inginkan. Anda perlu menjelaskan dengan tenang dan ramah, mengubah kegagalan menjadi lelucon. Coba ceritakan dongeng tentang menjahit atau benang saat Anda merajut. Misalnya, kisah Arachne, legenda labirin Minotaur. Ingatkan nama setiap jari pada pulpen, serta cara menentukan di mana "kanan" dan "kiri". Ini akan diperlukan untuk menguasai eksekusi loop rantai, dan kemudian berbagai kolom.
Langkah 4
Menjelaskan cara merajut rantai, perhatikan cara anak duduk, apakah dia memegang pengait dengan benar dengan jarinya. Segera ajari dia bahwa bola selama pelajaran harus berada di lantai di dalam kotak, atau di keranjang, dan setelah itu, bersama dengan kail yang tertancap di benang, di dalam tas khusus.
Langkah 5
Dari rantai multi-warna pertama yang dirajut oleh anak-anak, buat panel yang indah. Gambarlah garis besar dengan pensil dan tempel di atasnya.
Langkah 6
Ambil gambar anak-anak selama kelas, dan kemudian di sebelah produk jadi. Tidak peduli seberapa sukses hasilnya. Ini akan memungkinkan mereka untuk memperkirakan berapa banyak pekerjaan yang telah dilakukan untuk mewujudkan sesuatu sebagai hasilnya, sehingga mereka dapat bangga dengan pekerjaan mereka.
